En la primera semana del ciclo lectivo 2024, y con la pretensi贸n porfiada del Gobierno de cumplir el calendario con 190 d铆as de clase, hubo tres jornadas de paro: el primero, el lunes 26, en coincidencia con una medida nacional dispuesta por la Confederaci贸n de Trabajadores de la Educaci贸n de la Rep煤blica Argentina (Ctera); las otras dos, contra el Poder Ejecutivo provincial por la falta de acuerdo salarial.
La administraci贸n del gobernador Rogelio Frigerio propuso a los docentes un aumento salarial para enero del 19% en medio de un feroz recorte de fondos para educaci贸n por parte del gobierno del presidente Javier Milei. La inflaci贸n en enero fue del 20,6%.
El Ejecutivo entrerriano, adem谩s, prometi贸 hacerse cargo de lo que la Naci贸n dej贸 de cumplir: el pago del Fondo Nacional de Incentivo Docente (Fonid), el adicional por Conectividad -que empez贸 a pagarse en pandemia, cuando hab铆a clases virtuales, y que qued贸 incorporado al salario- , la quinta hora en la extensi贸n de primaria, que pas贸 de 4 a 5 horas diarias, y los recursos para escuelas t茅cnicas y agrot茅cnicas.
Pero como no hubo acuerdo con los gremios, el Gobierno decidi贸 no pagar aquel aumento propuesto del 19% -que s铆 percibieron los trabajadores de la Administraci贸n P煤blica, porque hubo acuerdo con UPCN y con ATE- y tampoco abonar los adicionales que la Naci贸n no liquid贸 y que este mes dejaron de estar en la liquidaci贸n mensual (la Provincia los iba a liquidar por planilla complementaria cuando concluyese el cronograma de pagos) lo cual deriv贸 en lo que ocurre estos d铆as: maestros y profesores se encuentran en los cajeros autom谩ticos con la mala nueva de fuertes mermas en sus salarios.
El docente V铆ctor Hutt, supervisor escolar en los departamentos Uruguay y Col贸n, especialista en salario docente, dice que esa situaci贸n 芦es parte del castigo que recibimos por tomar la decisi贸n de no aceptar una oferta que era empobrecedora禄. Y explica: 芦Nosotros en enero ten铆amos una p茅rdida en nuestros salarios de 24% si lo comparamos con lo que gan谩bamos en septiembre de 2023. En cinco meses, perdimos un cuarto del poder adquisitivo. Con ese 18% que ofreci贸 el Gobierno segu铆amos perdiendo, nos 铆bamos al 25% de p茅rdida. Por eso, los docentes, en asambleas democr谩ticas para la toma de decisiones, rechazamos la oferta, y pedimos una mejora. Y como no existi贸 esa mejora, se ejecut贸 el paro que hab铆a decidido el congreso禄.
Hutt plante贸 que 芦lo que vemos en nuestros recibos de sueldo es que ese empobrecimiento se profundiza, y llega al 37%. Y sin el pago del Fonid y el adicional por Conectividad, para muchos docentes la p茅rdida llega al 45%禄.
Luego, apunt贸 que desde Agmer 芦no planteamos aumento, sino actualizaci贸n para no perder frente a la inflaci贸n. El Gobierno dice que el 18% es un buen aumento. Puede ser del 18% o del 200% pero si el porcentaje es menor a la inflaci贸n, no es aumento, es p茅rdida. Para evaluarlo como bueno, tiene que superar el 铆ndice de infaci贸n. En enero, la inflaci贸n fue del 20,6%禄.
El docente plante贸 la necesidad de que la Provincia reclame a la Naci贸n los fondos que le corresponden para educaci贸n y no que destine recursos propios para saldar lo que la administraci贸n Milei no env铆a a las provincias. 芦Nosotros quisi茅ramos tener al Gobernador reclamando fondos. No vemos de buena manera que el Gobernador los entregue, y diga `yo me hago cargo`. Se tiene que hacer cargo el Gobierno nacional. Es claro que no le van a dar los n煤meros a la Provincia si se hace cargo de lo que la Naci贸n no env铆a. 驴Con qu茅 recursos se hace cargo la Provincia? Con nuestro sueldo禄, sostiene.
Fuente: Entre R铆os Ahora