El PFC los enlaza de diferentes maneras: lectura, escritura, literatura y reflexión sobre la lengua y los textos (literarios y no literarios) atraviesan los seminarios que integran el PFC, y a su vez, abordan específicamente los principales problemas de transposición didáctica de dichos contenidos.
Cada uno de los seminarios plantea introductoriamente la dimensión histórica como modo de ubicar a los estudiantes en el momento de debate actual y luego se plantean diferentes enfoques y modelos de enseñanza desde perspectivas específicas, para proponer el análisis crítico de sus fundamentos.
Este proceso se complementa y cierra con análisis de casos (secuencias didácticas, análisis gramaticales, textos, consignas) que introducen la dimensión de la práctica de aula. De este modo, el PFC conjuga un recorrido desde las fundamentaciones hasta las decisiones que se asumen cotidianamente en las aulas para enriquecerlas desde el punto de vista de los conocimientos teóricos.
Los Seminarios que componen el PFC son:
- Seminario: «Alfabetización inicial: enfoques, procesos y prácticas». Directora: Marta Zamero - 40 horas
- Seminario: «Los contenidos gramaticales y su enseñanza en las aulas de lengua». Directora: Laura Ferrari - 40 horas
- Seminario: «Comprensión lectora de textos expositivos». Directora: Marta Zamero - Obligatorio - 40 horas
- Seminario: «La literatura en la escuela: estudio, invención y transferencia». Director: Facundo Nieto - 40 horas
El PFC comienza en el mes de mayo con el Seminario: «Comprensión Lectora de Textos Expositivos» y este se dictará en la modalidad virtual.
Por consultas dirigirse a: comunicaciongchu@fhaycs.uader.edu.ar o en Urquiza 2229 en la Escuela Fray Mamerto Esquiú, de 18 a 20 horas.
