Entre Ríos mejoró sus resultados en las Pruebas Aprender y se ubicó entre las provincias con mayor crecimiento
Entre Ríos fue una de las provincias que más mejoró su desempeño en las Pruebas Aprender 2025, según el informe difundido por la Secretaría de Educación de la Nación. Los resultados reflejan una importante recuperación en los aprendizajes de los alumnos de sexto grado de la escuela primaria, especialmente en Lengua, donde la provincia registró uno de los mayores avances del país.
Una nota de la agencia APF indica que acuerdo con los datos oficiales, el porcentaje de estudiantes entrerrianos que alcanzó niveles satisfactorios o avanzados en Lengua creció más de 12 puntos porcentuales respecto de la evaluación realizada en 2023, ubicando a Entre Ríos entre las jurisdicciones con mejor evolución.
En Matemática también se observó una mejora significativa. El 53,5% de los alumnos logró desempeños satisfactorios o avanzados, frente al 47,9% registrado dos años atrás. El incremento de 5,6 puntos porcentuales superó ampliamente la media nacional, que fue de 3,5 puntos, y posicionó a la provincia junto a La Rioja, Catamarca y La Pampa entre las que más progresaron en esta área.
Las evaluaciones fueron realizadas a estudiantes que iniciaron su escolaridad durante la pandemia de COVID-19, un período que impactó de manera directa en los procesos de enseñanza y aprendizaje. En ese contexto, los resultados muestran una recuperación respecto de las mediciones anteriores.
Desde el Gobierno nacional señalaron que la mejora coincide con la implementación del Plan Nacional de Alfabetización, aunque el propio informe aclara que no es posible atribuir los avances a una única política pública, ya que el desempeño escolar responde a múltiples factores.
Más allá de la evolución positiva registrada en Entre Ríos y en buena parte del país, el informe vuelve a poner en evidencia las desigualdades educativas vinculadas al nivel socioeconómico de los estudiantes.
En Lengua, mientras el 88,5% de los alumnos pertenecientes a sectores de mayores ingresos alcanzó niveles satisfactorios o avanzados, ese porcentaje desciende al 66,6% entre los sectores más vulnerables.
La situación es aún más compleja en Matemática, donde casi seis de cada diez estudiantes de los sectores de menores recursos no logran alcanzar los aprendizajes mínimos esperados, una brecha que continúa siendo uno de los principales desafíos del sistema educativo argentino.
Los resultados de las Pruebas Aprender 2025 muestran así una tendencia alentadora para Entre Ríos, que logró mejorar por encima del promedio nacional en ambas áreas evaluadas, aunque también ratifican que reducir las desigualdades en los aprendizajes sigue siendo una de las principales metas de la educación pública.
